mug__up

9주차에는 사물/식물, 10주차에는 사람/동물 이 있는지 물어보는 내용을 각각 공부했는데이번주에는 두개를 동시에 과거형태+과거의 의문형태를 배웁니다.헷갈리지 않을까 고민했는데, 아니나 다를까 헷갈렸더라구요.11주차에도 단어에 한자를 찾아보고, 과거에 나왔던 단어를 표시했습니다.실은 의자いす는 2주차에 학교 관련된 책/연필 등의 단어를 보고 책상つくえ을과 함께 검색해본 적이 있어서 눈에 익네요.그리고 다른 주차보다 단어가 좀 적은 느낌!!단어에 이어서 회화입니다.회화도 다른 주차보다 짧네요! (아주 좋아!!です의 과거형이 す > した 변형이었는데, 이번에도 동일하네요.한번씩 체크하고 읽어보고 넘어갔어요. 근데 왜인지? いました 이거 되게 입에 잘 안익네요!?역시 많이 안들어봐서 그런가요,,  맨 앞장에서 ..

핵심표현의 긍정/부정 의문문 학습 えいがかんにてんいんがいますか。 : 영화관에 점원이 있습니까?かっこうにせんせいがいますか。 : 학교에 선생님이 있습니까? 예문에 영화관이란 단어와 어울리는 다른 단어를 찾다가, 점원이라는 단어를 배운게 기억나서 적는데てんにん -> 천인 (약간 만화속 하늘사람 같은 느낌의,,,())てんいん -> 점원인데 이게 텐잉인데 아무래도 ㄴ발음이 뒤로 올라가잖아요? 한국에서 발음할때는저도 텐잉 발음을 하고 텡닝으로 들려서 작성했다가 뭔가 이상한데?하고 사전을 검색하니 잘못 썼더라구요 ㅎㅎ..다시 제대로 수정을 하고 외워봅니다.かっくうにだれもいませんか。 : 학교에 아무도 없습니까?としょかんにこどもがいませんか。 : 도서관에 아이가 없습니까? 여기서도 발음때문에 처음에 잘못 쓴 단어가 있어요..

9주차 학습목표에서 내용을 가리고 타이틀로 무엇을 배웠나 확인을 해봅니다.이전에 항상 한자가 없다는게 아쉬워서 단오장을 펴보고 옆에 큼지막한 한자를 적어봤어요.눈에 이은 한자도 있는데, 전혀 모르겠는 한자도 있고, 찾아보면서 이게 훈독인지 음독인지도 찾아봤는데.12주차 공부까지 모두 진행한 다음 한번 복습하면서 싹 정리해봐야겠습니다.비교적 짧고 반복되는 단어가 많아서 읽기도 보기도 쉬웠습니다,학습지 내 예문에서는 그래도 미묘하게(?) 띄어쓰기가 표기되어있어서 읽기가 수월한데요.가끔 일본 직구 사이트 같은걸 둘러보다보면 띄어쓰기가 전혀 없어서 읽기가 어렵더라고요 ㅠㅠ그래서 일단 한눈에 조사로 보이는 부분을 찾아서 발음을 쉬어갈 구간을 찾고 읽는게 좀 더 편하더라구요.예문을 읽을때도 한글발음을 가리고 읽어보..